摘要宗教可以被理解为一种信仰体系，它为我们的存在增添了意义。简单地说，宗教是一种文化系统，由道德信仰、价值观、神话和仪式组成，它们以这样或那样的形式存在于每个社会中。在当代，理解宗教是相当具有挑战性的，因为它在不同的社区中具有不同的性质和意义。然而，研究宗教及其多维性是至关重要的，因为它继续在社会的几乎每一个方面发挥着关键作用。本文突出了社会学对宗教的理解，强调了古典社会学理论家对加强宗教研究的贡献。
宗教共识
宗教的定义因人而异，有很多方面。对一些人来说，这是个人的，因为它深深植根于个人的良心。然而对其他人来说，它可能是一种管理个人行为的工具。简单地说，宗教是以节日、仪式、艺术、音乐或任何其他文化方面的形式进行的。
有趣的是，宗教受到文化和地域的影响，因此有不同的解释。然而，宗教是一个普遍存在于每个社会中的网络，它作为一种社会控制和秩序机制具有突出的作用。
宗教的社会学理解
在社会学学科中，欧宝app在线下载苹果宗教可以被理解为人类无法解释的肤浅或强大的东西。社会科学家的主要关注点一直是研究宗教与社会之间的联系。显然，宗教对其他社会制度，无论是亲属关系、婚姻还是教育，都有许多影响。从社会学的角度，追溯原始社会中宗教的起源，以便进行比较分析是必要的。
关于宗教已经建立了大量的理论和争论，然而，社会学研究宗教的方法受到三位经典社会学理论家的思想的强烈影响欧宝app在线下载苹果埃米尔·迪尔凯姆，马克斯•韦伯而且卡尔·马克思。
迪尔凯姆与宗教:
埃米尔·涂尔干(1858-1917)是法国社会学家，他发展了功能主义学派。他强烈支持集体运作和社会团结的理念。根据功能主义学派的思想，社会作为一个整体运行。社会的每个部分都有具体的作用，最终有助于更好的社会运作。功能主义将宗教定义为一种作为团结和社会控制机制的制度。迪尔凯姆在宗教方面做了大量的工作，尤其是在原始社会方面。在他的书中《宗教生活的基本形式》(1912)他用神圣和亵渎的术语来定义宗教。他解释说，社会实践宗教，认为某些东西是神圣的，而另一些是亵渎的。此外，他还指出，“图腾崇拜”代表了澳大利亚土著社会中最简单的宗教形式。“图腾”是一种具有象征意义的植物或动物。涂尔干认为，宗教不仅仅局限于信仰体系。它包括特定宗教团体联合起来进行宗教活动的仪式、仪式和仪式。因此，宗教作为一种社会制度，在将人们团结在一起和加强人们之间的团结感方面发挥着重要作用。
韦伯与宗教:
马克斯·韦伯(1864-1920)，德国社会学家，主要研究理性的起源以及宗教如何影响任何社会的经济。他感兴趣的是研究西方社会在理性方面快速增长的原因，以及世界其他地区阻碍其快速增长的障碍。韦伯认为，宗教是西方社会资本主义精神兴起的主要原因。与专注于研究原始社会宗教的涂尔干不同，韦伯研究的是世界各地的宗教。他研究了各种宗教，包括道教、佛教、印度教和古代犹太教。韦伯强烈强调，宗教是社会变革的基础，尤其是在西方社会。
在他的书中新教伦理与资本主义精神(1905)他描述了新教机构在经济转型和社会增长中所扮演的角色。他阐述了新教的工作伦理和价值观导致了资本主义精神在西方社会的兴起。根据韦伯的观点，在新教社会中，为了积累物质财富而努力工作被认为是上帝的意志，而不是认为这是一种罪。相反，在东方社会，物质财富被反映为仅仅是资本主义的产物，精神存在被视为最高的价值。韦伯声称东方社会的宗教是“非理性的宗教体系”，因为它们是实现理性的障碍。
马克思与宗教:
卡尔•马克思（1818-1883)是德国哲学家和社会主义者。他主要关心的是社会的经济方面和其中产生的冲突。马克思没有对宗教做详细的研究。他的宗教思想来源于路德维希·费尔巴哈(1804-1872)的著作，他写道:《基督教的本质》(1841)。他认为宗教是一种社会分层和不平等的制度，它禁止社会变革，并促进社会中永久的不公正和冲突状态。
马克思把宗教定义为“人民的鸦片”(1844年)。宗教保证人们在来世获得幸福和救赎，从而使他们接受自己的命运。他认为，宗教使人们忽视了社会上存在的不平等，加剧了被剥夺和弱势阶层的痛苦。
结论
简单地说，宗教是一种严格的道德信仰和规范体系，以各种形式存在于每个社会中。而在社会学语境中，宗教的作用可以通过各种视角来理解，因为它们都提供了重要的主张。对于作为功能主义者的涂尔干来说，宗教是一种约束个人道德行为的力量。在韦伯看来，宗教对每个社会都有巨大的影响，它可能导致社会变革。相反，对马克思来说，“宗教是大众的鸦片”(1844)。这是一种进一步加强社会现有差距的分层制度。
然而，他们都认为，在先进的、现代的和资本主义的世界里，宗教可能会失去它的刚性，它将从它的传统形式中消失。
参考文献
- 埃米尔Durkheim.1995。”《宗教生活的基本形式》凯伦翻译。e .字段。纽约:自由出版社。第一卷和结论，第21-39页，418-440页。
- 乔治·里策著，《现代社会学理论》(第七版)。麦格劳希尔教育私人有限公司。(2016版)第19- 24,32 -35页。
