摘要“身份危机”一词是由精神分析学家埃里克·埃里克森创造的，他从自己的生活经历中总结出了这一理论。他列出了个人人格的八个社会心理发展阶段。认同危机是这一发展的一个阶段，通常发生在青春期。认同危机有两种类型——认同缺失和认同冲突。詹姆斯·马西娅(James Marcia)提出了四种身份状态，根据这些身份状态可以识别一个人的身份形成程度。这种危机的解决最终取决于个人的主观行为，以及社会支持、同伴群体、家庭等社会因素社会制度在引导自我认同向特定方向发展方面发挥重要作用。
艾瑞克·埃里克森:身份危机
埃里克·埃里克森(Erik Erikson)是美国心理学家和精神分析学家，他创造了“身份危机”一词。他的导师是西格蒙德·弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德，她本人也是一名精神分析学家。埃里克森最著名的著作是《童年与社会》，他介绍了心理社会发展的八个阶段，这是弗洛伊德理论的延伸，以及身份危机和角色混乱的概念。埃里克森的母亲改嫁了，他的生父从未被披露过，这意味着他一直对自己的姓氏感到困惑，直到他把姓氏改为埃里克森，这是他自己创造的姓氏。
同一性的发展
埃里克森将身份描述为一种自我形象，包括性格的同一性和在所有社会交往中保持这种同一性的强烈信念。就像西格蒙德•弗洛伊德他也相信个人个性的阶段性发展。他列出了人格发展的八个阶段，其中青少年阶段(大约12-18岁)是决定个人身份的最突出阶段。在每一个阶段中，如果个人能够以最佳的方式面对所处的环境，他们就会发展出某些品质或美德。
然而，他强调个人发展的社会方面，而不是像弗洛伊德那样强调性方面。此外，他还认为，人的个性是在一生的各个阶段发展起来的，而青春期并不是弗洛伊德所说的发展的高潮。
然而，正是在青少年阶段，身份危机的问题发生了，所以我们将首先简要地说明之前的发展阶段。在婴儿期(0-1.5岁)，最优的美德是希望，而两个极端是基本的信任和不信任。因此，在这一阶段条件最佳的婴儿将学会希望信任，而不是天真或不信任。在儿童早期阶段(1.5-3岁)，孩子发展意志力，成功地平衡完全自主和独立的概念，而不是羞耻和无能。在学龄前阶段(3-5岁)，孩子学会主动做自己的事情。如果孩子没有被给予做这些决定的空间，他/她就会产生内疚感和缺乏自信。在这个阶段，最好的美德是培养人生的使命感。入学年龄(5-12岁)是孩子开始认识到自己的优点和缺点以及需要发展某些领域的阶段。如果受到鼓励，他们会培养自信和能力，而长辈和朋友的限制和羞辱会导致自卑感。从12岁到18岁是青春期的阶段，尽管埃里克森从未强调发展阶段的时间周期的刚性。 Rather, he believed that the journey from phase to another was a transition instead of jumping across clear boundaries.
青春期与身份形成
青春期是孩子开始寻求个性的阶段。个性包括一种独特感和根据自己的爱好发展自我形象。这个阶段的每一次经历都会影响一个人自我认同的发展。个人现在开始质疑生命的意义、社会的功能、自己在社会中的角色和目的等等。一个人成功地实现了前面几个阶段的美德，就有可能在生活中获得连贯的自我认同和目标感。这将使他们能够融入社会，自信地面对成年。另一方面，缺乏意义和无能通常会导致消极身份的形成。埃里克森指出，与鼓励混乱、虚无主义和暴力等负面价值观的团体、帮派和邪教联系会导致角色混乱。角色混乱是指无法维持和适应社会赋予的角色。例如，一个人可能不想成为一个孝顺的儿子，照顾他的父母，而是开始独立的生活。 It comprises the constant feeling of uncertainty, indecision, lack of confidence and a nihilistic approach to life. His views coincide with Howard Becker’s labelling theory which also states that when an individual deviates from social norms, he/she is labelled and stereotyped. Stereotypes are often associated with stigma which means that social support is withdrawn from the individual. This drives the individual to seek deviant groups where he/she finds others of similar dispositions. Deviant support groups only increase the deviant tendencies of the individual making him/her prone to antisocial tendencies and actions.
身份认同的阶段
临床心理学家James Marcia进一步提出了认同形成的理论，他提出了认同的四种状态:丧失、扩散、暂停和成就。身份丧失指的是对身份的承诺而不进行探索。在保守家庭中长大的人，墨守成规的生活方式可能只是继承了周围人强加给他/她的身份。虽然他们会有一个身份，通常是固执的性质，它不会包含独特的元素。当这些人由于某种原因对他们既定的生活方式失去方向时，就会出现身份危机。当个人既不探索也不致力于任何身份时，身份扩散就发生了。根据马西娅的说法，这是一个过渡阶段，因为个人在某个时候必须面对他们的不确定性，从而进入暂停状态，或者陷入抑郁和其他由生存危机引起的精神疾病。在暂停阶段，个体经历危机，同时积极探索他们身份的可能性。在成功克服危机的过程中，一个人在内心获得了强烈的自我认同感。马西娅认为，这些身份状态在本质上是周期性的，一个人在一生中可能会经历重复的解构和新的自我身份的创造。 While Erikson lays down adolescence as the age of identity formation and the development of a crisis in its absence, Marcia completes his theory by stating that such a crisis may reoccur later in adulthood resulting in a mid-life crisis. This also implies that identity is subjective and a concrete self-identity for one individual may turn out to be disorienting for another individual who seeks a different kind of identity. For instance, one’s parents may be satisfied with their inherited identity comprising conservative beliefs and ethics but one might want to be sceptical of old values and wish to explore new possibilities of living.
身份危机的类型
正如尤尔根·哈贝马斯(Jurgen Habermas)所描述的，存在两种类型的身份危机。一是身份缺失，二是身份冲突。在前者中，个人面临动机危机，并努力建立个人目标和价值观。存在主义哲学提出了自由意志的概念，这要求一个人打破所有的墨守成规，建立自己独特的身份，从而创造了面临身份赤字的机会，即使是暂时的。在身份冲突中，个人有多种行为，发展一个具体的身份需要拒绝一些行为而支持其他行为。例如，据记载，查尔斯·达尔文(Charles Darwin)在他作为基督徒的身份和出版《物种起源》(On the Origin of Species)之间陷入了严重的冲突(包括身体障碍)，《物种起源》驳斥了《圣经》中亚当和夏娃的人类起源。认同危机的解决最终取决于经历危机的个体的主观体验。他们可能会在这种危机中寻求专业帮助，但只有他们才能在生活中吸收他们觉得有吸引力或倾向于的某些意义和价值。
在当代社会，不断鼓励探索我们的内心生活，我们不仅要准备好面对我们现有的身份，还要经历寻求和危机的过程，为自己找到一个同步的身份。此外，我们必须能够面对生活，而不是作为一个线性的叙述，而是作为一个循环重复的体验，学习，解构和创造。
引用:
- 鲍迈斯特，r.f.，夏皮罗，j.p.，泰斯，d.m.(1985)。两种身份危机。人格杂志，53(3)，407-424。两种身份危机(umont .ca)．于2022年8月25日访问。
